近年來，“做創(chuàng)客教育，培養(yǎng)創(chuàng)新意識”一直被國家和社會所提倡，圍繞“素質(zhì)教育”為中心提出的STEAM教育、創(chuàng)客教育等教育模式層出不窮，各學校及培訓機構(gòu)也都積極響應，為打造創(chuàng)客實驗室尋求方案。上海格物斯坦機器人有限公司作為10多年的創(chuàng)客機器人教育品牌，一站式為學校及培訓機構(gòu)搭建中小學創(chuàng)客實驗室、少兒機器人編程課程、機器人研發(fā)、賽事、師資培訓等多個版塊。少兒機器人編程教育由行業(yè)內(nèi)精英研發(fā)團隊根據(jù)不同年齡段的學生研發(fā)不同等級的編程課程。通過編程來實現(xiàn)對硬件機器人運動軌跡的完成，從而來培養(yǎng)孩子的動手操作能力、思維邏輯能力、團隊協(xié)作能力等綜合能力。擔心建立創(chuàng)客實驗室太復雜？格物斯坦機器人有限公司幫您提供完整的全套服務方案！創(chuàng)客實驗室歡迎選購

創(chuàng)客實驗室除了上面幾個區(qū)域還有材料區(qū)、儲物區(qū)等不同的區(qū)域，這里就不做一一介紹，不同的區(qū)域都有著起特殊的功能，可以根據(jù)自己的需求來安排不同的區(qū)域。創(chuàng)客教育的目標之一就是改變傳統(tǒng)教育模式，從而來彌補傳統(tǒng)教育的不足，創(chuàng)客教育在教學觀念、教學方式、教學手段、學生學習方式等方面都和傳統(tǒng)教育有著很大的區(qū)別，學生在更加開放的環(huán)境中學習、交流、制作、分享自己的產(chǎn)品，有效的促進自主學習，這是區(qū)別于傳統(tǒng)教育的重要體現(xiàn)。比較好的創(chuàng)客實驗室基地擔心創(chuàng)客實驗室協(xié)作不順暢？專業(yè)協(xié)作平臺，保障團隊間高效溝通與協(xié)作！

發(fā)展創(chuàng)客教育的意義在于：一方面，創(chuàng)新創(chuàng)客教育要從精英教育走向大眾教育，創(chuàng)新創(chuàng)客教育需要鼓勵學生自己發(fā)明、創(chuàng)造，老師需要起到引導的作用，鼓勵群體協(xié)作式學習；另一方面，創(chuàng)新創(chuàng)客教育應是集體眾創(chuàng)、跨界融合的綜合教育，這就要求要自然地融合運用各學科知識，更大可能地照顧到孩子們的天賦和興趣，由此激發(fā)每一個孩子背后的潛能。創(chuàng)客教育打造不一樣的課程體系，應用創(chuàng)客理念**課程內(nèi)容與結(jié)構(gòu)，是新課程發(fā)展的重要趨勢。根據(jù)不同階段的學生和受教育的基本狀況做出相應的課程體系，模塊化的課程組合，就像我們的活字印刷技術(shù)一樣，靈活的組合課程。

創(chuàng)客教育的中心是創(chuàng)新。對于學校而言，創(chuàng)客教育不是某方面知識的應用，而是要實現(xiàn)培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的體系建設，讓創(chuàng)新教育落到實處，它既是學生個性發(fā)展的內(nèi)在需求，也是時代發(fā)展的大勢所趨。我們所倡導的創(chuàng)客教育，是培育學生提出問題、研究問題、解決問題、動手制作的綜合能力，初步融合了科學研究、技術(shù)制作、藝術(shù)創(chuàng)作的全過程，能夠培養(yǎng)學生的主動探索精神、批判性思維能力、自主創(chuàng)新能力、合作研究能力、語言表達能力、藝術(shù)創(chuàng)作能力等。格物斯坦機器人教育作為創(chuàng)客教育的平臺，為同學們創(chuàng)新應用的實現(xiàn)提供有力的幫助和支持，而不是簡單完成一個專業(yè)人才的培訓。同時，我們還強調(diào)創(chuàng)客們的團隊合作，在交流中進行智慧的碰撞，得到大家的智慧結(jié)晶**終變成創(chuàng)新的理論成果，然后在創(chuàng)客空間里各個功能區(qū)技術(shù)支持下，將創(chuàng)意變成現(xiàn)實。開展創(chuàng)客教育的目的是提高學生的動手能力，所以需要的硬件、軟件資源比較多，對于創(chuàng)客教室是有特定的要求。創(chuàng)客教育在教學形式上采用翻轉(zhuǎn)課堂的形式可以提高學生的學習興趣。想了解創(chuàng)客實驗室兼容性？與各類創(chuàng)新理念和項目良好兼容，鼓勵多元創(chuàng)新！

創(chuàng)客教育是將創(chuàng)新、創(chuàng)造能力植入孩子們的大腦。即通過創(chuàng)客工具來培養(yǎng)孩子們的興趣和想象力，通過動手來培養(yǎng)孩子們的操作、協(xié)作、溝通、和決絕問題的能力，通過創(chuàng)客教育來激發(fā)孩子們對未來充滿想象與渴望。創(chuàng)客教育的進行需要在有創(chuàng)造力環(huán)境下進行，創(chuàng)客教室就培養(yǎng)孩子們創(chuàng)新、創(chuàng)造的發(fā)源地。創(chuàng)客教育是在改變學習環(huán)境與學習方式下根據(jù)孩子們自己的需求去創(chuàng)造的一個過程，這種創(chuàng)造不是一次性的創(chuàng)造，而是一種動態(tài)的，連續(xù)不斷的創(chuàng)造。因此，我們應在物質(zhì)環(huán)境和設備上基于大力支持，具有創(chuàng)造力的環(huán)境至關重要。為創(chuàng)客實驗室使用成本發(fā)愁？合理收費模式，提供高性價比創(chuàng)新空間！浙江刷卡編程創(chuàng)客實驗室思維培養(yǎng)

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依據(jù)對中小學實踐課的要求，我們格物斯坦建立創(chuàng)客實驗室從”積極參與動手操作實踐，增強創(chuàng)作設計能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識”這個目標出發(fā)，先易后難，由淺入深培養(yǎng)學生編程思維和創(chuàng)新思維，而后培養(yǎng)鍛煉學生自己進行機械設計的能力，讓學生能夠通過設計表達自己的創(chuàng)意。通過具體的實踐案例，讓學生了解體驗從構(gòu)思創(chuàng)意、設計表達創(chuàng)意，再用各種工具和設備，將自己的創(chuàng)意制作出來這一系統(tǒng)的流程，假以時日，學生就能結(jié)合學到的知識和日常 實踐，對學習生活中遇到的一些小問題，形成自己的解決辦法，并能自己動手付諸實施。整個的學習過程，既培養(yǎng)了學生的動手實踐能力，也注重了創(chuàng)造意識的養(yǎng)成，這便是創(chuàng)新的能力。創(chuàng)客實驗室歡迎選購